Pochopenie úzkostnej pripútanosti

Ľudské bytosti sa rodia so silnými inštinktmi prežitia. Jeden z najsilnejších je založený na neschopnosti dojčaťa prežiť samo a jeho úplnej závislosti od dospelého, pokiaľ ide o výchovu a ochranu. Bábätká majú vrodenú túžbu zabezpečiť, aby ich základné potreby uspokojil rodič, opatrovateľ alebo iná významná osoba v ich živote. Rôzne deti rozvíjajú rôzne stratégie na dosiahnutie tohto cieľa v závislosti od emocionálneho prostredia a druhu starostlivosti, ktorú majú k dispozícii. Teória pripútanosti je štúdiom tohto primitívneho inštinktu a výskumníci usporiadali rôzne stratégie do štyroch kategórií vzory príloh : bezpečné pripevnenie a dva typy neistého pripevnenia, vyhýbavé pripevnenie a úzkostné pripevnenie. Štvrtá kategória pripútanosti, známa ako dezorganizovaná pripútanosť, nastáva, keď nie je vytvorená žiadna organizovaná stratégia.

Výskumníci pripútanosti identifikovali naladenie ako významné pri vytváraní pripútanosti. Naladenie znamená byť v harmónii; byť si vedomý a reagovať na druhého. Emocionálne naladenie zahŕňa byť v harmónii najprv so sebou samým, potom s druhým a nakoniec s okolnosťami. Naladenie a pripútanosť súvisia v tom, že dospelý, ktorý je dostupný, naladený a reagujúci na potreby dieťaťa, počnúc od detstva, si vytvorí bezpečnú pripútanosť k tomuto dieťaťu. Toto naladenie vytvára silný základ, z ktorého môže dieťa objavovať svet.

Nedostatočné naladenie alebo nesprávne naladenie zo strany rodiča alebo primárneho opatrovateľa má za následok neistú väzbu, ktorá sa rozvíja vo vzťahu s ich dieťaťom. V inom článku hovorím o tom, ako sa vytvára vzor vyhýbavej pripútanosti, keď sú rodičia chladní, emocionálne nedostupní a vzdialení, a deti sa potom snažia vypnúť vedomie svojich primárnych potrieb. Tento článok vysvetlí, ako sa ambivalentná/úzkostná pripútanosť vyvíja v detstve a následne ovplyvňuje jednotlivcov v ich vzťahoch v dospelosti.

Čo je ambivalentná/úzkostná pripútanosť?

Mnohí rodičia a/alebo opatrovatelia sú nedôsledne naladení na svoje deti. Príloha výskumníkov opísať správanie týchto dospelých, pričom si všimnite, ako sa niekedy starajú, naladia a efektívne reagujú na utrpenie svojho dieťaťa, zatiaľ čo inokedy sú dotieraví, necitliví alebo emocionálne nedostupní. Keď rodičia váhajú medzi týmito dvoma veľmi odlišnými reakciami, ich deti sú zmätené a neisté, nevedia, aký druh liečby môžu očakávať. Tieto deti často pociťujú nedôveru alebo podozrievavosť voči svojmu rodičovi, no správajú sa priľnavo a zúfalo. Učia sa, že najlepší spôsob, ako naplniť ich potreby, je držať sa svojej pripútanej postavy. Tieto deti majú ambivalentnú/úzkostnú väzbu na svojho nepredvídateľného rodiča.

Aké správanie súvisí so vzorom úzkostnej pripútanosti?

Deti s ambivalentným/úzkostným vzorom pripútanosti majú tendenciu držať sa svojich pripútaných postáv a často sa správajú zúfalo, že potrebujú ich pozornosť. Mary Ainsworthová , ktorá hodnotila vzory pripútanosti detí vo veku 12 až 18 mesiacov, poznamenala, že keď sa deti s úzkostnou pripútanosťou znova stretli so svojimi matkami, boli zmätené, omámené alebo rozrušené; hľadieť do prázdna a vyhýbať sa priamemu okukontakts ňou. Tieto deti však zvyčajne lipnú na matke. Zostali intenzívne sústredené na matku, no nezdalo sa, že by boli spokojné alebo utešené. Úzke zameranie a obmedzené reakcie týchto detí zabránili akejkoľvek ďalšej hre alebo prieskumnému správaniu.

Ako sa u detí vyvíja vzor úzkosti?

K vytvoreniu vzoru úzkostnej väzby medzi rodičom a dieťaťom môže prispieť množstvo faktorov. Hlavným faktorom rozvoja ambivalentnej/úzkostnej väzby u dieťaťa je nekonzistentné naladenie vo vzťahu s primárnym opatrovateľom.

Štúdie ukázali, že kvalita vzťahu medzi rodičmi hrá ústrednú úlohu pri prenose špecifických vzorcov pripútania z jednej generácie na druhú. Preto dieťa napodobňuje ambivalentné/úzkostné pripútavacie stratégie svojho rodiča. Navyše, výskumu tiež zistil, že praktiky rodičov pri výchove detí majú tendenciu odrážať špecifický vzor pripútania, ktorý si vytvorili ako deti so svojimi rodičmi. Rodičia, ktorí vyrastali s úzkostnou pripútanosťou, sú teda nekonzistentné v tom, ako sa správajú k svojim deťom, na čo ich deti reagujú vytváraním si vlastných vzorcov úzkosti.

Mnohí z týchto rodičov a opatrovateľov kvôli nespoľahlivému a nekonzistentnému rodičovstvu, ktoré dostali, zažívajú silné pocity emocionálneho hladu voči svojmu dieťaťu. Konajú necitlivým a rušivým spôsobom, keď si mýlia emocionálny hlad so skutočnou láskou k svojmu dieťaťu. InSúcitná výchova detíRobert Firestone opisuje, ako si rodičia mýlia svoje pocity túžby a túžby získať lásku od svojho dieťaťa so skutočnou láskou a záujmom o blaho dieťaťa. Títo rodičia môžu byť prehnane ochraniteľskí alebo sa môžu snažiť žiť sprostredkovane prostredníctvom svojho dieťaťa alebo sa môžu sústrediť na vzhľad a výkon svojho dieťaťa. Často prekračujú osobné hranice svojich detí nadmerným dotýkaním sa ich a narúšaním ich súkromia.