Začalo to dosť nevinne, keď Suzy pomohla svojej dcére Jane s diorámou 1. stupňa. Jej dcéra si diorámu začala sama, ale Suzy si začala uvedomovať, že to vyzerá, akoby to urobila trojročná matka. Vedela, že musí zasiahnuť, inak by jej dcéra nezískala dobrý prospech z projektu a ublížilo by jej, keby videla, ako dobre vyzerajú projekty toho druhého dieťaťa. Suzy to vedela všetci ostatní rodičia by pomohlo ich deťom. Nechcela, aby projekt jej dcéry vyzeral ako žart. Suzy odviedla na dioráme svojej dcéry takú skvelú prácu, že získala A +. Aká úľava, pretože si bola istá, že dioráma, ktorú Jane začala, by mala za následok zlyhanie v známke.

Suzy potom začala Jane pomáhať s ďalšími projektmi domácich úloh, esejami a dokonca aj s mimoškolskými snahami, ako sú debaty a falošné skúšobné reči. Jane získala v škole vysoké známky a všetci jej učitelia ju zbožňovali. Bohužiaľ nastal deň, keď Suzy už nedokázala Jane pomôcť so všetkými týmito školskými projektmi. Jane odišla z vysokej školy a zistila, že je ohromená. Namiesto výroby A’s teraz ledva ťahala triedy C. Cítila sa vystresovaná, porazená a depresívna.

Prípad Suzy je čoraz bežnejší.

Naša kultúra konkurencie núti rodičov ešte viac sa snažiť pokiaľ ide o rodičovstvo ich detí, ktoré môže viesť k rodičovstvu vrtuľníkov. Mnoho rodičov je presvedčených, že maximálne využívajú dobré rodičovské schopnosti. Maximalizácia dobrých rodičovských schopností bohužiaľ môže túto zručnosť skresliť a už to nie je prospešné. Napríklad rodič, ktorý pomáha dieťaťu s domácimi úlohami, keď má ťažkosti a žiada o pomoc, sa výrazne líši od rodiča, ktorý každú noc vznáša sa nad svojim dieťaťom pri stole, keď dieťa pod prísnym vedením svojho rodiča plní hodiny domácich úloh. .

Rodičovstvo s helikoptérou vyžaduje dobré rodičovské schopnosti až do konca, kde to už z dlhodobého hľadiska nie je užitočné alebo prospešné. Rodičia vrtuľníkov preberajú životy svojich detí na úkor ich detí. Zvyšuje sa prevalencia rodičovstva s helikoptérou a následný nárast detí, ktoré sa skutočne trápia, keď odchádzajú z domova, aby mohli začať žiť ako dospelí. Nadmerné rodičovstvo z dlhodobého hľadiska poškodzuje naše deti.

Výskum ukázal, že existuje korelácia medzi rodičovstvom vrtuľníka a deťmi, u ktorých sa vyvinie depresia a úzkosť. Tento výskum tiež ukázal, že títo mladí dospelí mali horšie schopnosti zvládania, menej schopností samostatne tvorivo myslieť a mali ťažkosti s riešením problémov.^[1]

Ako sa rodičia stávajú rodičmi vrtuľníkov

Prvý dôvod, prečo sa väčšina rodičov stane rodičmi vrtuľníkov, je ten, že chcú, aby ich deti boli v bezpečí . Táto forma rodičovstva s helikoptérou je často viditeľná u rodiča, ktorý sleduje svoje dieťa v džungľovej telocvični, a dokonca ich drží na snímke zo strachu, že by sa zranili, keby sa nechali hrať samy.

Niektoré obavy sú oprávnené, pokiaľ ide o bezpečnosť, iné preťahujú strach až na diaľku a deka obáv obklopuje nielen matku alebo otca, ale následne aj zvyšok rodiny. Počítanie s malými zraneniami v preliezačke je v poriadku a z dlhodobého hľadiska dokonca užitočné, pretože deti sa naučia byť opatrnejšie samy. V opačnom prípade môžu deti skončiť s väčšími zraneniami, keď sa stretnú s väčšími fyzickými problémami, napríklad s parkom skateboardov, keď tam rodičia nie sú, aby zabránili zraneniam a poskytli slová opatrnosti.

Niekoľko úrazov, keď sú mladší a sú v bezpečnejšom prostredí (miesta určené na hranie malých detí), im pomôže samostatne sa naučiť, že sa musia chrániť pred ublížením. Deti sa musia naučiť chrániť pred poškodením, pretože nebudú mať vždy svojich rodičov, ktorí by ich chránili, najmä s pribúdajúcim vekom.

Milujú svoje deti a nechcem ich vidieť zlyhať. Rodičia chcú, aby ich deti v živote uspeli, pretože chcú, aby cítili dôveru v to, že sa im v živote bude dobre. Túžia po tom najlepšom pre svoje deti a ich schopnosti. Nechcú, aby sa ich deťom ublížilo, a zlyhania môžu byť bolestivé. Nepripustenie malých neúspechov im však bráni naučiť sa, ako sa vyrovnať s neúspechom, čo deťom v budúcnosti spôsobuje ďalšie problémy.

Do cesty prekáža ego rodiča. Príliš veľa rodičov identifikuje svoju osobnosť so svojím dieťaťom. Oni vidieť neúspechy a úspechy ich detí ako svoje vlastné . Preto chcú pomôcť svojmu dieťaťu, aby bolo úspešné, a tak sa dlhodobo premnoží na úkor svojho dieťaťa. Rodičia musia v záujme budúcnosti dieťaťa oddeliť svoju identitu od identity dieťaťa.Reklama

Spad do rodičovskej starostlivosti o vrtuľníky

Ak rodičia prechádzajú nad rodičov alebo sa podieľajú na výchove vrtuľníkov, bránia svojmu dieťaťu nasledujúcimi spôsobmi:

Dusiť kreativitu

Projekt domácich úloh, ktoré im boli pridelené, mal za úlohu brainstormovať a tvorivo premýšľať, aby si vytvorili projekt svojich vlastných nápadov. Ak rodičia dajú svojim deťom nápady a urobia pre ne nápady, pripravujú ich o príležitosti na tvorivé myslenie.

Namiesto toho musia rodičia svojim deťom umožniť tvorivé myslenie pri koncipovaní ich projektov alebo zadaní.

Ak rodič požiada o pomoc, môže pomôcť dieťaťu, aby si pomohlo samo. Je užitočné klásť otvorené otázky, ktoré môžu viesť k tomu, že dieťa bude tvoriť tvorivé myšlienky. Deti treba chváliť za ich vlastné myšlienky, aj keď sú oveľa iné, ako by si ich rodičia mysleli alebo robili.

Povzbudzovanie dieťaťa, aby myslelo samo za seba a aby neminimalizovalo svoje intelektuálne schopnosti žiadnou kritikou svojich myšlienok, je prvoradé. Ak sú ich myšlienky nereálne, potom môžu rodičia klásť otvorenejšie otázky, aby si dieťa uvedomilo, že je potrebné túto myšlienku rozvinúť samo a vidieť prípadné úskalia.

Deti môžu prekvapiť rodičov svojou kreativitou a riešeniami, ktoré majú spolu s nimi ustúpiť.

Zabráňte rozvoju schopností zvládania

Keby Jane zarobila na neúspechu kvôli dioráme v 1. ročníku, zažila by zlyhanie a naučila by sa, ako tieto pocity zvládať. Dozvedela by sa tiež, že známku získala sama, čo jej dáva väčšiu autonómiu a moc nad jej akademickou kariérou veľmi skoro. Umožnenie neúspechov na ceste umožňuje deťom rozvíjať zručnosti na zvládanie týchto zlyhaní. Umožňuje im tiež reagovať na zlyhania tak, že nabudúce vyskúšajú veci inak alebo v prípade potreby požiadajú o pomoc (pomoc, nie rodič, ktorý prevezme projekt).

Namiesto toho musia rodičia svojim deťom umožniť, aby počas toho zažili malé zlyhania, aby si mohli rozvíjať zdravé zručnosti pri zvládaní.

Rodičia sa musia zdržať záchrany svojho dieťaťa pred všetkými ich malými neúspechmi. Musia im umožniť, aby zlyhali samy. Rodičia uvidia, že sa charakter ich dieťaťa začne rozvíjať. Počas toho objavia svoju pracovnú morálku a prídu na to, ako najlepšie zvládnuť neúspechy sami.

Ak rodičia zachránia svoje deti pred všetkými malými neúspechmi, čo sa stane, keď dôjde k ich obrovskému neúspechu (napríklad vypadnutiu z vysokej školy alebo prepusteniu z prvého zamestnania) a rodič nemôže urobiť nič pre vyriešenie tohto problému alebo zabránenie zlyhanie, akonáhle sa to stane? Toto dieťa alebo mladý dospelý človek môže byť vážne depresívny alebo sa môže ešte zhoršiť, pretože nemá zodpovedajúce schopnosti zvládania vyvinuté skôr v živote.

Rodičia musia pripustiť, aby ich deti zlyhali. Rodič im môže pomôcť vyrovnať sa s neúspechom zdravo. Deti sa následne naučia robiť veci inak, aby mali nabudúce iný alebo lepší výsledok.Reklama

Pri rozvíjaní dobrých zvládacích schopností by mali byť rodičia pri poskytovaní podpory. To znamená, že rodičia sú tu na to, aby počúvali svoje dieťa, keď zažije poruchu, tvrdú loď alebo jednoducho riešia zložitú situáciu.

Dobrým spôsobom, ako sa s týmito vecami vyrovnať, je verbálne hovoriť o veciach a používať vyhlásenia, ktoré cítim. Rodičia môžu pomôcť dieťaťu pri rozvíjaní zvládacích schopností povzbudením dieťaťa k vyjadreniu svojich pocitov zo súčasnej situácie pomocou vyhlásení I feel. Používanie tejto metódy pomáha deťom prevziať zodpovednosť za svoju úlohu v situácii, namiesto toho, aby ukazovali prstom na ostatných a jednoducho obviňovali ostatných.

Jedným z kľúčových spôsobov, ako im pomôcť naučiť sa zvládať situáciu, je pomôcť deťom otvoriť sa a rozprávať. Môžu tiež problém vyriešiť svoj problém a zároveň zvládnuť ťažkosti, ktoré cítia súčasne, pretože môžu ísť ruka v ruke.

Pre rodiča môže byť ťažké vidieť, ako jeho dieťa prežíva smútok, hnev a sklamanie. Ak sa však naučia, ako sa s týmito pocitmi vyrovnať skôr v živote, budú lepšie vybavení na zvládnutie ešte väčších problémov dospelých, ktoré im nevyhnutne prídu do cesty.

Využite šance na vybudovanie sebavedomia

Ak známku dieťaťa získavajú projekty, ktoré úplne alebo čiastočne dokončia jeho rodičia, nemôže cítiť dôveru vo svoje vlastné schopnosti. Deti sú šikovné. Na základe vlastných schopností vedia, či dosiahli alebo nezískali známku alebo známky.

Ak ich rodičia pri tejto ceste tak veľmi pomáhajú, môže mať dieťa pocit, že im pomáha rodič, pretože možno nie sú schopní zarobiť slušné alebo prijateľné známky. Ich rodičia, ktorí neustále pomáhajú, podkopávajú dôveru, ktorú môžu mať vo svoje vlastné schopnosti. Ak rodič neustále prekračuje predstavy dieťaťa a pracuje na projekte, potom sa dieťa dozvie, že jeho práca je subpar, a tak jeho dôvera uniká.

Namiesto toho musia rodičia povzbudzovať deti v ich vlastných schopnostiach a schopnostiach.

To znamená, že rodičia musia svojmu dieťaťu umožniť, aby si samo robilo projekty, aby si dieťa samo získalo známku, aby malo dôveru vo svoje schopnosti.

Keď si robia veci sami, je to posilňujúce. Aj keď ročník nie je to, čo si rodič môže želať, je dôležitejšie, aby si deti boli sebavedomé a zvládli úlohy samy. Rodičia nemôžu držať svoje dieťa za ruku v dospelosti a pomáhať im pri projektoch, ktoré budú v práci vykonávať, takže im rodičia musia umožniť, aby mohli robiť veci bez pomoci už v ranom veku.

Umožnenie nezávislosti pri dokončení ich práce im pomôže stať sa sebavedomými a kompetentnými súčasne.

Inhibujte prax rozhodovania

Keď rodič rozhoduje o všetkom pre svoje dieťa od oblečenia až po jedlo, na ktoré školy sa môžu prihlásiť, štúdium mu odoberá. Ak dieťa nezažilo potrebu robiť každodenné rozhodnutia, bude zle vybavené na vstup do dospelosti.Reklama

Dospelí musia byť schopní robiť dobré rozhodnutia a rozhodnutia. Ak dieťaťu nebol umožnený výber alebo rozhodnutie, nezažilo úspech alebo neúspech vlastných osobných rozhodnutí.

Namiesto toho musia rodičia pomôcť usmerniť a usmerniť svoje deti pri veľkých životných rozhodnutiach, ale tiež im umožniť, aby pri tom robili menšie rozhodnutia a rozhodnutia.

Je to oprávnenie pre dieťa, aby mohlo počas svojho života robiť osobné rozhodnutia, ale môže to byť aj strašidelné. Preto musia rodičia začať s malými krokmi a rozvíjať rozhodovacie schopnosti, keď ich dieťa dospeje a preukáže dobrý úsudok. Dobrý rodič nedovolí tetovaniu svojho päťročného dieťaťa, pretože to chce a urobil toto rozhodnutie sám za seba, pretože je to príliš dôležité a trvalé rozhodnutie. Vo veku 5 rokov je však splnomocnenie umožniť dieťaťu vybrať si vlastné oblečenie alebo vybrať darčeky pre svojich súrodencov na prázdniny.

Rodičia musia umožniť svojim deťom začať s primeraným vekovým rozhodovaním už v mladom veku, takže až budú dospelí, urobia dosť dobrých a zlých rozhodnutí a budú poznať ich následky. Budú tiež rozvíjať osobné preferencie a názory. Všetko sú to právomoci, ktoré majú mať mladí ľudia.

Zakrývajte následky ich vlastného správania

Ak rodič neustále financuje svoje dieťa zo zlých situácií a nedovolí, aby došlo k následkom, potom si dieťa nevyvinie porozumenie pre skutočné následky.

Napríklad, ak dieťa neustále mešká do školy a samo chodí do školy, napriek tomu jeho rodič zavolá riaditeľa a nesie vinu, čím dieťa dostane z väzby, potom sa dieťa nenaučilo, že meškanie do školy vedie k zadržania. Dozvedeli sa, že ich rodič ich môže zachraňovať a dostať z problémov. To môže viesť k rizikovejšiemu správaniu, pretože dieťa verí, že ich rodič ich môže zbaviť následkov.

Namiesto toho musia rodičia umožniť svojmu dieťaťu prevziať zodpovednosť za konanie a znášať následky.

Bude pre rodiča ťažké vidieť, že jeho dieťa je kvôli svojim činom pozastavené alebo vyradené z činnosti? Samozrejme. Ale všetko sú to zážitky z učenia. Cieľom je, aby dieťa pochopilo, že jeho správanie ovplyvňuje seba a ostatných. Dôsledky tohto procesu učenia sú zásadné. Ak rodič vždy zabráni následkom, potom sa dieťa nepoučí. To môže viesť k horšiemu správaniu a horším následkom, s ktorými rodič nemusí byť v budúcnosti schopný pomôcť svojmu dieťaťu (napríklad väzenie).

Rodičia, ktorí umožňujú svojim deťom poučiť sa z ich dôsledkov, sú dobrými rodičmi, aj keď sú tieto dôsledky pre dieťa a rodiča ťažké.

Brániť nezávislému riešeniu problémov

Riešenie problému je základnou životnou zručnosťou, aby ste sa stali kompetentným dospelým. Ak rodič vždy rieši problémy svojho dieťaťa, dieťa sa nenaučí, ako samostatne myslieť na riešenia a tieto riešenia realizovať. Ak rodič rieši pre svoje dieťa problém vždy preto, že sa snaží uľahčiť jeho dieťaťu život, robí dieťaťu obrovskú službu.

Ako budú vedieť, čo majú robiť, keď im niekedy bude v budúcnosti zrušený let, alebo čo majú robiť s defektom pneumatiky, keď uviaznu na kraji diaľnice? Môžu požiadať o radu svojho rodiča, ale čo ak tento rodič nie je k dispozícii? Ich schopnosť prežiť v skutočnom svete sa výrazne zníži, keď problém rodičov vyriešia celé detstvo.Reklama

Namiesto toho musia deti od začiatku života zažiť riešenie problémov, aby sa naučili, ako sa dostať z ťažkých situácií . Rodičia môžu viesť svoje deti vhodným výsluchom, aby ich dieťa začalo správnym smerom.

Napríklad, ak dieťa nemôže nikde nájsť svoju hračku a pôjde ju nájsť k matke, aká je najlepšia odpoveď od mamy? Je to ísť hľadať hračku? Alebo je pre mamu lepšie opýtať sa dieťaťa, kde hračku naposledy malo, a navrhnúť mu, aby podniklo nejaké kroky samo? Neskôr je užitočnejšia, pretože umožňuje dieťaťu premýšľať, kde má hračku začať hľadať, a robí ju sama. Nájdu hračku a tak tento problém vyriešia len s malou alebo vôbec žiadnou pomocou.

To je cieľ rodičovstva, pomôcť našim deťom rozvíjať zručnosti, pomocou ktorých môžu riešiť svoje vlastné problémy, keď sa objavia v živote. Ak majú pocit, že ich rodičia vyriešia ich problémy, stanú sa závislí na svojich rodičoch kvôli tejto životnej zručnosti, ktorá je úplne nevyhnutná pre prežitie v skutočnom svete.

Rodičia musia svojim deťom pomôcť v ranom živote vyriešiť ich problémy s určitými usmerneniami a usmernenými otázkami, ale umožniť dieťaťu, aby ich vyriešilo samo. Ak tak urobíte, umožníte ich dieťaťu stať sa v budúcnosti nezávislými riešiteľmi problémov.

Rodičovstvo vrtuľníkov robí z detí ovce

Konečným výsledkom rodičov, ktorí helikoptérou riadia svoje deti, sú mladí dospelí, ktorí sami nevedia byť ľuďmi, sú iba ovcami a rodičmi sú pastieri.

Deti, ktoré vyrastajú s rodičmi vrtuľníkov, nemajú zručnosti potrebné na to, aby sa mohli rozhodovať v živote, vyrovnať sa so zhoršenými situáciami a nechápu dôsledky zlých rozhodnutí a správania. Ich rodičia sa nad nimi vznášajú už roky, robia každé rozhodnutie, dokončujú každý projekt a kontrolujú každé správanie do tej miery, že dieťa nemá identitu, ktorá je oddelená od jeho rodiča a podobne aj pre neho.

Rodičia, ktorých ego alebo identita sú spojené s ich dieťaťom, budú rozhodovať na základe seba samých, a nie umožňovať autonómiu dieťaťa (s určitým vedením a smerovaním rodičov). Rodičia si to musia uvedomiť nezávislosť a skúsenosť s neúspechom sú nevyhnutné pre vytvorenie kompetentných a úspešných dospelých . Ak deti nikdy počas detstva nezažijú neúspech alebo schopnosť rozhodovať sa sami, v dospelosti to už nebudú môcť.

Rodičia musia umožniť svojim deťom robiť veci, ktoré sú schopné robiť, snažiť sa robiť veci, ktoré môžu robiť, a pri tom brať ohľad na neúspechy a následky, aby sa z týchto vecí mohli poučiť. To pomôže deťom stať sa samostatnými, sebavedomými a kompetentnými mladými dospelými, ktorí sú pripravení nastúpiť na svet, a nie ovcami, ktoré vstupujú do dospelosti a skutočného sveta bez svojho pastiera.

Odporúčaný fotografický kredit: Rodičia vrtuľníkov cez bing.com

Odkaz